Por primera vez los niños nacen y automáticamente tienen una pantalla a su alcance. La tecnología digital se ha convertido en una necesidad para ellos. Se podría pensar que la tecnología es una herramienta útil. Es una fuente de información que se utiliza a diario en los colegios, pero la otra cara de la moneda nos muestra que genera consecuencias negativas en ellos. En este artículo vamos a explorar qué es y cuáles son las consecuencias psicológicas del cyberbullying
Actualmente, los jóvenes generan un grado de dependencia en la tecnología que podría ser un predictor de actitudes que implican cyberbullying entre ellos. El acoso escolar evoluciona y cambia su forma de practicarlo, algunos estudios realizados por Save the Children en 2016 descubrieron que el acoso escolar y el cyberbullying están muy cerca de alcanzar los dos la misma proporción de víctimas, por lo que es necesario plantear intervenciones que sensibilicen y ayuden a prevenir esta realidad.
¿Es muy frecuente el ciberbullying?
En España, según el estudio de Save the Children (2016) en comunidades como Andalucía, se descubrió que al igual que pasaba con el bullying, las cifras se situaban por encima de la media nacional con casi un 10% de víctimas.
Las primeras variables que se han estudiado para averiguar qué factores influían en su perpetuación fueron el género, la edad y el nivel educativo. Sobre el género no encontraron una relación consistente con el ciberbullying, pero si encontraron una relación entre las últimas dos variables. En las investigaciones más actuales usaban esas variables para prevenir el mal uso directamente a esas edades. Además, en la primera etapa de la ESO se percibe un aumento de violencia en el uso en las TICS, posteriormente descendería, al igual que sucede con el bullying. Se encuentra una relación en cuanto a la edad en la que los jóvenes empiezan a hacer usos de las TICS en los cursos de 2º y 3º de la ESO. Se justifican estas hipótesis con el hecho de que es en esa etapa escolar cuando los jóvenes comienzan a tener acceso a las redes sociales.
La prevalencia de ciberbullying oscila entre el 10% y el 40%, pero losdatos estadísticos de diversos estudios nacionales e internacionales señalan que “entre un 40%y un 55% de los escolares han estado implicados en episodios de ciberbullying (bien como víctimas, como agresores o como observadores), entre el 20% y el 50% han sido víctimas”. Un estudio realizado por la UNESCO en 2018 en Europa y Canadá se obtuvieron datos de que un 11% de los estudiantes encuestados había sido acosado en las redes, el 10% recibía mensajes de odio y el 8% a través de imágenes.
Factores que perpetúan el ciberbullying.
- Actualmente existen mayores recursos para que todo el mundo pueda tener móvil u ordenador: desde edades muy tempranas los niños pueden crear redes y grupos sociales, no solo desde la escuela sino desde un dispositivo móvil.
- Menor apreciación de daño creado en el otro, debido a que no hay una disposición “caraa cara”.
- Acoso continuo: Los medios que utiliza este tipo de acoso hacen que el acto no cese nunca. La víctima cuando llega a su casa sigue recibiendo bullying desde su móvil, ordenador o cualquier medio tecnológico. Las consecuencias de ello son la exposición, la publicidad y la destrucción de espacio seguro del niño, su casa. Al recibir hostigamiento desde cualquier lugar en el que esté, la ansiedad y preocupación cada vez va in crescendo.
- Sensación de impunidad de los acosadores. Debido a la posibilidad de anonimato y la protección que creen que reciben de internet los acosadores hacen que actúen sin consecuencias y sin conciencia. La mayoría de veces se crean perfiles falsos para reemplazar su identidad. De esta forma, la víctima tampoco toma represalias en contra desus acosadores al pensar que sin nombres no habrá castigos. La realidad es que la información puede ser rastreada por IP o huellas en servidores y cookies.
- Perpetuación de las manifestaciones: los adolescentes de ahora tienen una gran accesibilidad a las nuevas tecnologías, y sus características de difusión y viralizaciónpermiten que cualquier persona pueda ejercer ese acoso.
- Imperecedero: la red tiene una gran memoria a largo plazo, siendo todos los contenidos digitales almacenados en los servidores y distintos dispositivos electrónicos. Las imágenesy videos se encuentran alojados de forma permanente y sólo son borrados a petición de la víctima o autoridad pertinente.
Consecuencias psicológicas del cyberbullying
En las víctimas se produce un estado de alerta, miedo y rechazo a la escuela, generalmente, las víctimas presentan mayor absentismo escolar y bajo rendimiento académico.
Las secuelas psicológicas se deben en gran parte a la inadaptación social de la víctima en el acoso escolar. Por esta razón, se añade que la situación de acoso triplica los síntomas de ansiedad y depresión como:
- Improductividad
- Sentimientos negativos hacia sí mismos: culpabilidad, vergüenza, miedo, desesperanza.
- Altos niveles de estrés y ansiedad.
- Dificultad para aceptarse e integrarse en su entorno.
- Baja autoestima y autoconcepto.
- Pérdida de la concentración
- Dificultades en el sueño.
- Baja satisfacción con los logros cumplidos.
- Ideación suicida e intento de suicidio… etc.
¿Existe alguna manera de pararlo?
Hoy en día , gracias a los estudios y a la investigación existen programas que se utilizan en España para la abolición total del ciberacoso y poner remedio a las consecuencias que sufren las víctimas. Entre los más importantes se destaca el llamado: CYBERPROGRAM 2.0, un programa de intervención elaborado por Maite Garaigordobil y Vanesa Martínez-Valderrey en 2014 .Se trata de un completo programa con 25 actividades con el objetivo principal de prevenir y/o intervenir en situaciones de acoso. Se puede utilizar para adolescentes de entre 12 y 16 años y está creado para que pueda utilizarse en las escuelas.
Es importante destacar de este programa que se caracteriza por preparar a las víctimas a enfrentarse a las consecuencias que supondría este tipo de acoso, se otorga mucha importancia al desarrollo en habilidades y competencias sociales y personales que inhiban los efectos perjudiciales del bullying y ciberbullying (habilidades sociales, habilidades de autocontrol, escucha activa, asertividad, resolución pacífica de conflictos…etc.)
Si tu hij@ ha sido víctima de bullying o cyberbullying y necesita ayuda profesional, puedes contactar con nuestro de equipo de psicólogas para poder ayudar a gestionar las secuelas emocionales.
Para saber más sobre el bullying te dejamos el enlace a este otro artículo sobre La otra cara del bullying: ¿Qué pasa cuando tu hijo es el verdugo?
Este artículo ha sido redactado por Amparo Ramírez López durante la realización de sus prácticas del Máster de Psicología General Sanitaria.
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