Cada vez es más frecuente escuchar hablar de las altas capacidades en niños y adolescentes. Sin embargo, todavía existen muchos mitos y creencias erróneas alrededor de este concepto.
A menudo se piensa que un niño con altas capacidades “no necesita ayuda” porque obtiene buenos resultados académicos o aprende con facilidad. Sin embargo, la realidad suele ser mucho más compleja.
Las altas capacidades no se limitan únicamente a tener un alto rendimiento escolar. Muchos niños y adolescentes con este perfil pueden experimentar dificultades emocionales, sociales o de adaptación que pasan desapercibidas tanto en el entorno familiar como educativo. En algunos casos aparecen problemas de frustración, desmotivación, ansiedad, baja tolerancia al error o sensación de incomprensión.
Comprender las altas capacidades más allá de los mitos
Cada niño con altas capacidades es diferente. Algunos muestran un gran interés por aprender, una elevada creatividad o una intensa curiosidad desde edades tempranas. Otros, sin embargo, pueden pasar desapercibidos en el colegio, presentar dificultades de conducta o incluso bajo rendimiento académico cuando sus necesidades no están siendo correctamente identificadas.
En muchas ocasiones, las familias sienten dudas sobre cómo acompañar adecuadamente a sus hijos. Preguntas como “¿necesita una adaptación escolar?”, “¿cómo manejar su frustración?”, “¿por qué se siente diferente a otros niños?” o “¿cómo estimularle sin generarle más presión?” son frecuentes entre padres y madres.
Por ello, contar con información adecuada y comprender las características asociadas a las altas capacidades resulta fundamental para favorecer el bienestar emocional y el desarrollo equilibrado de los niños y adolescentes.
La importancia de la detección y el acompañamiento
Identificar las altas capacidades de manera adecuada puede ayudar a comprender mejor determinadas necesidades emocionales, cognitivas y educativas. Cuando estas necesidades no son atendidas, algunos niños pueden experimentar aburrimiento, desmotivación, problemas de autoestima o dificultades en la relación con sus iguales.
El acompañamiento familiar y escolar juega un papel clave en su desarrollo. Crear entornos que favorezcan la comprensión, la flexibilidad y la adaptación a sus necesidades puede marcar una diferencia importante tanto en su bienestar emocional como en su evolución académica y personal.
Además, disponer de una evaluación adecuada permite orientar mejor las necesidades educativas y valorar posibles medidas o adaptaciones en el entorno escolar y familiar.
Te dejamos a continuación una checklist para que puedas valorar los indicadores de altas capacidades que identificas. Haz click aquí para descargarlo.
¿Qué se trata en este taller gratuito para padres sobre altas capacidades?
En este taller trabajaremos diferentes aspectos relacionados con las altas capacidades desde una perspectiva práctica y cercana. A través de ejemplos, reflexión y orientación profesional, abordaremos las principales dudas y retos que suelen aparecer tanto en el ámbito familiar como educativo.
El objetivo es ofrecer a las familias herramientas y conocimientos que les ayuden a comprender mejor las necesidades de sus hijos y favorecer un acompañamiento más ajustado y saludable.
En este taller gratuito para padres y madres sobre altas capacidades, los psicólogos Sara Huete y Pedro Corral tratarán los siguientes puntos:
- Qué son las altas capacidades y principales conceptos relacionados
- Características emocionales, cognitivas y sociales más frecuentes
- Importancia de la detección e identificación temprana
- Retos y dificultades a los que pueden enfrentarse los niños y adolescentes con altas capacidades
- Posibles adaptaciones y apoyos en el contexto escolar
- Estrategias para acompañar desde casa y favorecer el bienestar emocional
- Comunicación entre familia y colegio
Además, durante el taller también hablaremos sobre el proceso de evaluación y diagnóstico de altas capacidades que realizamos en consulta, explicando cómo puede ayudar a comprender mejor las necesidades específicas de cada niño o adolescente y orientar tanto a las familias como al entorno educativo.
